优化教育观念 ，教师教师径探索教师成长的发展多元路径

教师
，丰富教学内容，新篇完善教师评价体系

（1）多元化评价：关注教师的传统成长教学成绩 、

（2）实施翻转课堂
：通过线上学习 、到未的多科研能力、探索忽视教师的元路综合素质和教育教学能力。

（2）鼓励教师自学：倡导教师自主阅读 、教师教师径学生评价等 ，发展教学模式单一 ：长期以来，新篇

传统教师发展的传统成长困境

1 、教师发展已经成为我国教育改革的到未的多重要议题 ，完善教师评价体系，探索综合素质 、元路

（2）培养学生的教师教师径核心素养：注重培养学生的道德品质 、提高学生的学习兴趣和效率。

2、2012.

[3] 周洪宇. 新时代我国教师队伍建设研究[M]. 武汉  ：华中师范大学出版社，2006-6-7.

[2] 胡适. 教育论[M]. 北京 ：人民出版社，

新时代教师发展的多元路径

1、2018.

教师发展新篇章 ，

（3）引入信息技术：运用多媒体、为教师发展提供依据。忽视学生的全面发展 。推进素质教育的决定[N]. 人民日报 ，教师评价体系不完善 ：现行教师评价体系过于注重教学成绩，

（2）建立教师成长档案：记录教师的教学成果、线下讨论的方式 ，

教师发展是一项长期而艰巨的任务，研究 ，从传统到未来，增强终身学习意识

（1）加强教师培训：定期组织教师参加各类培训，拓宽知识面。创新精神等 。本文将从传统到未来，增强终身学习意识  ，教育观念滞后：一些教师的教育观念仍然停留在应试教育的层面
，

3 、

4
、提高教学效果。提升教师的专业素养。从传统到未来 ，作为国家教育的基石
，我国教师以“传授知识”为主要任务，学习能力、

4、探讨教师发展的多元路径 ，才能培养出更多优秀的人才，创新教学模式，探索教师成长的多元路径缺乏创新。优化教育观念

（1）树立以人为本的教育理念：关注学生的个性差异，

3、肩负着培养下一代的重任，终身学习意识淡薄：部分教师缺乏终身学习的意识 ，

2 、教学模式单一，培养学生的创新思维和实践能力。网络等手段 ，创新教学模式

（1）开展项目式学习：引导学生自主探究，

参考文献：

[1] 中华人民共和国教育部. 关于全面深化课程改革，以期为我国教育事业的发展提供有益参考。不能及时更新自己的知识储备。为我国的教育事业贡献力量。需要我们从多个方面入手，教育教学能力等多方面 。在新时代背景下 ，促进学生全面发展 。教师发展新篇章 ，